药学专业办得好不好,用什么来评判?

2018年05月05日 15:48:48 | 作者:王健安 黄迪 | 来源:荔枝网 | 点击:正在获取...

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  《药学类专业教学质量国家标准》是个什么标准?对高校的教学质量有些什么要求?这个标准对学校和学生又会产生哪些影响?55日,《药学类专业教学质量国家标准》解读会在中国药科大学江宁校区举行,来看一下专家的解读。

  为什么要制定《药学类专业教学质量国家标准》?

   截至目前,我国高校共有92个本科专业类、587个本科专业、56000多个专业布点。但长期以来,没有统一的评价标准,卡住了质量提升的“脖子”。今年130日,教育部发布了我国首个高等教育教学质量国家标准——《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,本次学类专业教学质量国家标准》解读会是继教育部公布《国标》后全国首次召开的《国标》解读会。据统计,目前全国共有469所院校开办涉药本科专业,(共15个专业:药学、临床药学、药物制剂、药物化学、药物分析、药事管理、中药学、中药制药、中药资源与开发、海洋药学、中草药栽培与鉴定、藏药学、蒙药学、制药工程、生物制药),每年招生规模约为6.5万人。以药学专业为例,全国大约有232个高校开办这个专业,各院校人才培养目标、师资水平、实验条件等差异明显,有10%左右达不到国标要求。

  中国药科大学副校长姚文兵认为,“办药学本科专业,如果达不到我们说的合格标准、基本要求,那么我们不光对国家和老百姓不负责,对学生本人和高等院校也不负责。所以,我们必须有一些刚性要求,比如师资要有结构、数量、水平、背景、能力方面的要求,比如教学条件要有一定的实验、实训、实习、课堂教学的基本条件、图书资料等等。”

 《药学类专业教学质量国家标准》究竟是什么样的一个标准?

  由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会研制的《国标》包括一个专业类标准即药学类专业教学质量国家标准,以及2个专业标准即临床药学专业和制药工程专业教学质量国家标准,作为对专业类标准的补充,而这3个标准分别适用于药学、药物制剂、药事管理、药物分析、药物化学、海洋药学、临床药学、制药工程共8个药学类专业。

      中国药科大学副校长姚文兵说,“按照教育部的统一要求,我们有一个兜底线,什么叫做兜底线呢,是我们要通过国标的颁布,来促进这些学校尽快的达到国家标准达到合格的学的标准。

      《国标对高校的教学质量有些什么要求?

  一方面,标准中有定性的要求,如规定“药学类专业培养与药物研发、生产、流通、管理、质量控制和药学服务等相关的高素质专门人才,在保障全民健康的工作中发挥重要的作用”,同时阐明“各高校可根据培养目标和自身办学定位、办学特色与学科优势等,进一步确定各高校相关专业的人才培养目标,细化和丰富人才培养目标的内涵”。

  另一方面,标准中又有定量的要求,如“每个专业有6-8门必须开出的核心课程”“新开办专业,专任教师总数不少于15人”“大部分实验的仪器台套数满足每组实验不超过4人的需要”等等,这些定量指标明确划出专业的底线,是每个专业办学点必须达到的。

      教育部高等学校药学类专业教学指导委员会秘书长徐晓媛说,“包括实践基地的要求,毕业论文的时间,实践基地的数量等等都作出了非常详细的要求。

      哪些高校已经通过了认证?

      据了解,我国已经展开对各类药学专业办学点的认证和评估工作,目前共有11家获得认证,药学专业有昆明医科大学、江西中医药大学、温州医科大学、西南大学、浙江大学等5 ,临床药学专业有哈尔滨医科大学、中国药科大学、徐州医科大学3所,制药工程专业包括中国药科大学,黄山学院,沈阳药科大学。考生在报考相关专业的时候,可根据各个学校的质量报告提供的数据,或者通过了专业认证来选择。

      中国药科大学副校长姚文兵说,“我们广泛地向老师和学生家长来宣传,我们药学类专业是有国家标准的,也就是说能达到国家标准的学校,应该是我们学生首选的学校或者说是,至少我们应该考虑一下这个学校的办学质量,可以从国标来进行衡量,另外我们也想向用人单位来推荐我们的国标,用人单位在选择这样的毕业生的时候,可以把考核毕业生的这些一内容参入一些国标的指标。

  (来源:江苏教育频道/黄迪 通讯员 姜晨 编辑/文昊)

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